Executive MBA Leading 21st Century Learning

In samenwerking met NLBA

Onderwijs is niet alleen lesgeven, didaktiek en docenten. Ook de bedrijfsmatige kanten van de school moeten worden meegenomen in schooltransformatie trajecten. Leerstofjaarklassen, roosters, examenweken, geld allocatie systemen zijn ankerpunten van een mechanistisch schoolsysteem die onderwijskundige veranderingen in de weg kunnen staan. De moderne schoolleider is goed op de hoogte van onderwijskundige processen maar kent ook de valkuilen van de onveranderbaarheid van de bedrijfsmatige processen in scholen. Hij is breed geïnteresseerd in maatschappelijke issues en betrokken bij veranderingen in en rondom de school. Hij is een verandermanager, een inspirerend leider en zorgt voortdurend voor voldoende budget door een heldere bedrijfsvoering waarin geld waarde in het onderwijs creëert (en niet andersom!).

Gedurende het programma wordt continu gewerkt aan praktijkonderzoek, gekoppeld aan een transitieplan waardoor theorie en praktijk direct met elkaar in verband worden gebracht en men zelf leiding geeft aan de persoonlijke- en schoolontwikkeling.

Het programma

Het 2,5-jarige MBA-programma focust op verdieping van kennis en verbreding van de skills als verandermanager. Het opleidingsprogramma is onderverdeeld in blokken die ieder weer opgedeeld zijn in modules.

Het gecombineerde MBA-programma biedt het beste van het NLBA en ABC, en maakt deze MBA uniek. Alle vakken van de ‘klassieke’ MBA worden gevolgd samen met andere studenten uit andere sectoren, waaronder de overheid, het bedrijfsleven en de gezondheidszorg, waardoor er een zinvolle uitwisseling en kennis ontstaat van sector en uitdagingen. Het specifieke onderwijsgedeelte wordt verzorgd door Academica Business College.

Het onderwijs

Alle vakken worden door docenten en experts uit het onderwijs gegeven en alle opdrachten voor papers, analyses en de thesis vinden hun basis in de onderwijspraktijk en worden door Academica Business College docenten begeleid.

Door eigen onderzoek, interventies, door het opstellen van een transitieplan en het schrijven van de thesis wordt de MBA student een slagvaardig onderwijsmanager op hoog niveau en wordt een ‘nieuwe’ onderwijspraktijk werkelijkheid.

Gedurende het hele studieprogramma wordt continu gewerkt aan praktijkonderzoek waardoor theorie en praktijk direct met elkaar in verband worden gebracht en men zelf leiding geeft aan het persoonlijke leertraject en de schoolontwikkeling.

Van waarnemen naar waarmaken

Waarnemen: Hoe opereert de school op dit moment? Welke strategische keuzes zijn gemaakt? Hoe uit het leiderschap van de schoolleider zich? Hoe worden keuzes in secundaire processen gemaakt? Welke ‘gewone’ praktijk is daardoor ontstaan? Kortom: wat zijn de ‘normale’ verwachtingen?

Waarderen: wat zijn de gevolgen van de ‘oude’ keuzes? Welke andere werkelijkheden zijn hierdoor afgesneden geraakt? Wat vind ik, wat vindt de school daar nu van?

Willen: welke kant gaat de school nu op? Hoe gaan we die verandering aan? Welke strategische keuzes maken we in het veranderingsproces?

Waarmaken: door eigen onderzoek, interventies en door het transitieplan wordt een nieuwe praktijk werkelijkheid.

Titel en diploma

De masteropleiding betreft een professionele master. Het diploma wordt afgegeven door de Netherlands Business Academy (NLBA) te Breda. Het diploma geeft recht op de titel MBA.

Informatiebijeenkomsten

Samenvatting

Voertaal: Nederlands/Engels
Vorm: 5 masterclasses en onderzoek
Tijdsduur: 2 jaar
Studielast: 60 ECTs
Titel: MBA

Startdatum

Oktober 2017

nvao

SRPO_vignet_kleur